لا تضربوا معلمي و زميلي

لابد لشمس الحرية أن تستيقظ يوما، حتى و لو غدرها ظلمات الجهل، أمة اقرأ لا يريدونها أن تهجى اسمها وطنها ... أحلامها، أمة اقرأ جاهلة أمية منفية من سجلات القلم، لا تعبر عن رأيها، تموت قهرا حزنا من طرف بياطرة، فالمعلم هو من بنى شخصية الأستاذ الفاضل، الأم، الأب، الوزير، الملك، المهندس، الشاعر، الفنان، القاضي، و ذاك الجاهل الذي يضربه ... إلخ، فكيف تقصوا قلوبكم لضرب أستاذ طالب بحقه، أين القانون؟ أين العدالة الاجتماعية؟ أين المساوات؟ أين و أين؟

نبكي دماء على أساتذة طالبوا بحقهم لا غير، و أخرون ينامون على جثتهم، يفترشون أحلامنا، فالتافه في وطننا يكرم، و المثقف يدفن أو يسكت، العباقرة يغادرون قصرا و هربا، أو يقتلون، أما الأغبياء فيتحكمون في كل شيء، يغتنون، يفسدون، لم أرغب أن أعود لكتابة المقالات، لأني لم ألمح أي تغيير، فكل من نشتكي منهم، يزالون و ما نبحث عنه مبهم، قلت أن أكتفي بكتابة بعض القصص الخيالية، التي لا تعجب أحد سوى القليل من القليل، اكتفيت أن أكتب أحلامي في ورقة، اغتصبها القانون و ما يواليه، ثم أقطعها، لأضعها مع بعض البخور، ثم أتخطها عسى أن يفك السحر لوطننا، لكن للأسف ما يزال الساحر يرتدي بدلته و يجول يسلم علينا، ليقدسه بعض الجهلة.

تجربتي في التعليم، بسيطة بدت بتلميذ صغير، يدخل أول مرة مرتبكا يبكي، ليجد أستاذ يهابه و يحترمه، أحبه و أحب من خلاله كل الحروف التي قرأها، المعلم الذي وقفنا له احتراما، المعلم الذي إن لمحته أعيننا اختبأنا خجلا و احتراما له، المعلم الذي مازلت عندما أراء أمر أمامه مطأطئ الرأس، المعلم الذى ربى جيلا و داو أجيالا، المعلم الذي أصبحت ألجئ إليه كلما استعصت علي مشكلة، فوجدته منصة مبتسما، ثم لأجاوره في مهنتي التي زاولتها أعواما في الخاص، لأفهم القيمة المعنوية و الذاتية لهذا الفنان، دون التطرق لمشكلة الضبط، سأتحدث عن فكرة إدخال معلومة لرأس تلميذ، صعوبة الفكرة تحثنا على التفكير و التفكير، للاعتراف بمجهود هذا الكائن الصبور الجميل، فلا تضربوا معلمي و زميلي.